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学力向上対策推進事業
何をしたか
ひとことで言うと
勉強に不安や課題のある子どもに、学習支援員を置いたりデジタル教材を使ったりして、一人ひとりに合った指導をする事業
資料の文をもとに AI が書いた要約です。
資料の文
- 事業の内容
- 学力に不安や課題のある児童生徒に対し、学力の実態に応じた個々の学習指導を行うことで、全体の学力向上を図る。
- 活動内容
- ・学習支援員の配置 ・デジタル教材の活用
- 対象
- ・学習に困り感のある児童生徒 ・基礎的・基本的学習内容や学習習慣が未定着な児童生徒
- 意図
- ・学習意欲の向上（全国学力・学習状況児童生徒質問調査より、全国水準との差） ・児童生徒一人一人に応じた、個別最適な学びの提供
- 成果
- 全国学力・学習状況調査の質問調査より、学習意欲に関する項目について経年変化をみても上昇傾向にあり、全国平均を超える項目もあり、全体的に意欲向上が見られている。
- 実施の根拠
- 沖縄振興特別措置法（沖縄振興特別推進市町村交付金）
出典：令和6年度版 160ページ目（市の資料の文のまま）
事業費
令和3年度から令和6年度までの合計 2億円
年度ごとの金額と、お金の出どころ
| 年度 | 事業費 | 国から | 県から | 借り入れ（市債） | その他 | 市の一般財源 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 令和3 | 約1,080万円10,802,000円 | 0円0円 | 約864万円8,641,000円 | 0円0円 | 0円0円 | 約216万円2,161,000円 |
| 令和4 | 約4,414万円44,135,000円 | 0円0円 | 約3,531万円35,308,000円 | 0円0円 | 0円0円 | 約883万円8,827,000円 |
| 令和5 | 約7,098万円70,983,000円 | 0円0円 | 約5,679万円56,786,000円 | 0円0円 | 0円0円 | 約1,420万円14,197,000円 |
| 令和6 | 約7,218万円72,175,000円 | 0円0円 | 約5,727万円57,272,000円 | 0円0円 | 0円0円 | 約1,490万円14,903,000円 |
上が読みやすく直した金額、下が1円単位まで書いた金額です（資料は千円資料の金額の単位です。「317,684千円」は 317,684 × 1,000円 ＝ 3億1,768万4千円です。言葉の説明の一覧単位）。各年度の数字は、その年度をはじめて載せた資料から取っています：令和3年度は令和5年度版 93ページ目、令和4年度は令和5年度版 93ページ目、令和5年度は令和5年度版 93ページ目、令和6年度は令和6年度版 160ページ目
市が決めた指標
AIによる評価意図の方向に進んでいる
授業が自分に合っていたかの全国との差は令和4年度の小-0.8・中-2.2から令和6年度は小+2.3・中+1.1に上がり意図の方向ですが、算数の勉強が好きかは小学校で+1.9から-3.7に下がっています。
下の指標の数字の動きを、資料の「意図」と比べて AI が書きました。資料に目標の数字はないので、目標に届いたかどうかではありません。
活動指標事業で何をどれだけしたか（開いた回数・配った件数など）を表す数字です。市が事業ごとに決めています。言葉の説明の一覧（何をどれだけしたか）
学習支援員配置人数単位：人
令和4年度の26人から、令和6年度は36人に増えました（10人、38%）。
デジタル教材の活用単位：件
令和4年度の0件から、令和6年度は2件に増えました（2件）。
成果指標事業でどうなったか（利用した人の数・完成の割合など）を表す数字です。市が事業ごとに決めています。言葉の説明の一覧（どうなったか）
算数／数学の勉強は好きですか。単位：ポイント
全国学力・学習状況調査の質問で、全国の水準との差です（この事業の資料の「意図」に「全国水準との差」とあります）。＋は全国より高く、−は低いことを表します。
年度 小学校 中学校 令和4 +1.9 -6.9 令和5 -3.7 -3.9 令和6 -3.7 -3.9 小学校は令和4年度の+1.9から令和6年度は-3.7に下がりました（5.6ポイント）。中学校は令和4年度の-6.9から令和6年度は-3.9に上がりました（3ポイント）。
授業は、自分にあった教え方、教材、学習時間になっていましたか。単位：ポイント
年度 小学校 中学校 令和4 -0.8 -2.2 令和5 +0.8 -1.8 令和6 +2.3 +1.1 小学校は令和4年度の-0.8から令和6年度は+2.3に上がりました（3.1ポイント）。中学校は令和4年度の-2.2から令和6年度は+1.1に上がりました（3.3ポイント）。
「課題の解決に向けて、自分で考え、自分から取り組んでいましたか」単位：ポイント
年度 小学校 中学校 令和4 -1.5 -2.3 令和5 -4.3 -0.7 令和6 +1.7 -3.2 小学校は令和4年度の-1.5から令和6年度は+1.7に上がりました（3.2ポイント）。中学校は令和4年度の-2.3から令和6年度は-3.2に下がりました（0.9ポイント）。
出典：令和6年度版 160ページ目。指標は市が事業ごとに決めたものです。文は数字の増え減りを書いたもので、良し悪しは判断していません。「—」は資料が空欄か「-」です。
令和7・8年度の予算を調べる
名称を照合した予算の記録です。上の決算額とは別の、支出計画と補正の増減を掲載しています。
議会での記録
うるま市議員マップの記録のうち、見出し（一般質問の項目・議案名）に「学力向上対策推進」か「学力向上対策」が出てくるものです。言葉が同じ記録を並べているだけで、事業との関係は確かめていません。
- 学力向上対策について一般質問・又吉 法尚・2013-12-18
出典
- うるま市「令和5年度 主要施策の成果説明書」93ページ目（PDF）この資料は、令和５年度うるま市一般会計歳入歳出決算認定についての議案と一緒に議会に出されました。
- うるま市「令和6年度 主要施策の成果説明書」160ページ目（PDF）この資料は、令和６年度うるま市一般会計歳入歳出決算認定についての議案と一緒に議会に出されました。